四川科华高级技工学校师资力量好吗
作者：四川职校招生网 时间：2024-05-07 07:24:28 961次
摘要： 四川科华高级技工学校师资力量好吗四川科华高级技工学校师资力量好吗?作为一所成都中职学校，科华也还是不错的，为不断提高教师的业务水平，推进学校教学质量的提升近期学校还狠抓了教学设计，近期学校还开展了教研和培训工作，下面的文章我们就来具...
四川科华高级技工学校师资力量好吗?作为一所成都中职学校，科华也还是不错的，为不断提高教师的业务水平，推进学校教学质量的提升近期学校还狠抓了教学设计，近期学校还开展了教研和培训工作，下面的文章我们就来具体了解一下!
四川科华高级技工学校此次培训围绕一体化课改，从规范教案填写为突破口，将一体化教案编制作为主要教研内容，通过“翻转课堂”的手段，在周教研会上通过任务展示环节，呈现课前任务和教师们完成的作业，评价教师们在教案填写中的优点和不足。学校教研与培训科着重就一体化教学设计中的“重难点内容”、“重难点确定”和“重难点突破”三个环节进行了专题教研。
教学重点内容可以根据操作过程中最关键的环节进行确定，要求学生在这一环节投入更多的时间去学习和练习，教师应当通过教学过程的设计帮助学生找到吃透重点的有效方法。教学重点确定理由以国家标准、竞赛标准、课程标准、教材等作为逻辑起点和参照系确定重点内容，分析本节课依托的典型工作任务和学习任务，将本岗位该项工作过程中或教学过程六步骤中最关键的环节提炼为重点。重点内容根据一定的确定理由进行公示并给出突破方法，教学重点表述规律为确定依据+行为结果;教学重点的突破一般设置在教学过程中，可以用单个环节集中突破，也可以在多个环节中逐渐突破，采取教师引导、学生动手的方式，表述规律为环节设定+行为方式。
难点内容一般描述为某一知识点或某一操作过程，表述内容包括行为主体、行为难点、行为结果;为了防止随意将某个知识点不假思索、脱离学生学情实际就将其作为难点，故要求填写确定理由，确定理由与难点内容的描述相对应;教学难点的突破一般设置在教学过程中，可以用单个环节集中突破，也可以在多个环节中逐渐突破，采取教师引导、学生动手的方式，表述规律为环节设定+行为方式。通过专题教研，不仅让参会教师对教案填写有了更加全面的了解和掌握，统一学校教案检查标准与要求，提高了教师们教学设计的水平，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，做好学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
下一步，四川科华高级技工学校教研与培训科将持续推进教研工作，4月下旬将重点开展教学设计中关于教学过程“六步法”的专题教研，并启动教学能力竞赛，以赛促教。如果你还想了几更多成都中职学校新闻动态，请关注四川职校招生网!
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